г.Харьков, Sun City  Premium 057 755 46 88, 057 755 54 80

    050 302 16 22, 093 014 32 72

АКАДЕМІЯ?

  1. Поділитися сторінкою

Софія Бергінер (Київ) про життя студентів НАОМА (Київ) . Архівний матеріал газети ВОНО.

Стаття опублікована в газеті ВОНО №1 (листопад, 2016). Текст і фото Софії Бергінер.

«Академія - місце, де сачкують усі» - одне з тверджень Олени Мамай, написаних на асфальті в рамках "Акції в дверях», що пройшла 30-го вересня. Олена студентка 4-го курсу факультету монументального живопису, яка усвідомила, що після закінчення навчання в НАОМА багато студентів не будуть працювати за фахом: більшість художників чекає робота в суміжних областях, пов'язаних з дизайном або викладання. Так чи інакше, це нестабільний заробіток, без трудового контракту, званий прекаріальним працею. Ця ідея стала основною передумовою для створення акції, до якої підключилися й інші небайдужі студенти.

Розуміючи, що акція (замість мальовничих етюдів) як залік, може коштувати їй відрахування, Олена сіла біля входу в Академію, поклавши поряд з собою маніфест - пояснення своїх дій і, що важливо, порожні аркуші, пропонуючи висловитися всім свідкам, що відбувається. Тези на асфальті стосувалися внутрішніх проблем Академії: відрив від сучасних художніх практик, підсумкові перегляди «за закритими дверима», де студенту не дозволено чути обговорення своєї роботи.

Коли Олена тільки почала писати крейдою, вийшов охоронець, який намагався прогнати її з місця проведення акції. Від застосування грубої сили його змогла зупинити лише відеокамера.

Першим на діалог з художницею вийшов Олександр Храпачов - асистент-стажист майстерні живопису. Він запропонував Олені змінити навчальний заклад.

Роман Петрук, один з асистентів кафедри живопису, висловив побоювання про здоров'я студентки. Віра Іванівна Баринова-Кулеба, викладач живопису, запропонувала помилуватися природою, давши досить влучний коментар: «Не Академія винна в тому, что влаштуватісь не можете - суспільство таке».

Акція викликала бурхливу дискусію в соціальних мережах: багато підтримали Олену, деякі не зрозуміли повідомлення, частина висловила своє обурення і побоювання, побачивши в її діях бажання розхитати академічну школу.

Акція викликала бурхливу дискусію в соціальних мережах: багато підтримали Олену, деякі не зрозуміли повідомлення, частина висловила своє обурення і побоювання, побачивши в її діях бажання розхитати академічну школу

Потужна школа?

Національна Академія мистецтв і архітектури, як і всі, практично, вищі навчальні заклади - консервативна інституція, яка отримала статус академії з дня заснування, в 1917 році, і повернувши його в 1992. На самому початку вона була в авангарді художнього життя - тут викладали Бойчук і Малевич, Кричевський і Татлін. У міру необхідності відкривалися нові відділення, пов'язані з театром, кіно і фотографією. Саме завдяки новаторському підходу інститут посів чільне місце серед навчальних закладів СРСР. Починаючи з 1934 року пріоритет був відданий станковим формам мистецтва, і справедливо буде сказати, що серйозних реформ більш не відбувалося до здобуття Незалежності. Остання хвиля реформ пов'язана з ім'ям справжнього ректора Андрія Володимировича Чебикіна. З'явилися нові майстерні: майстерня сакрального живопису, майстерня вільної графіки і факультет графічного дизайну.

Але не можна не констатувати, що відбулася певна втрата академічної школи малюнка: досить порівняти рівень сьогоднішніх студентських робіт із зразками 50-х років. До сих пір на живописному факультеті існує соцреалістичний канон, форма якого просто наповнюється патріотичним змістом.

Однією з головних реформ став структурний введення Болонської системи, проте працює вона зовсім не так, як замислювалася: крім балів за відвідування і семінарських занять, студент має право вибирати предмети і цікавлять його модулі. Більш того, у багатьох європейських ВНЗ навіть становить особистий розклад.

Але, на жаль, це навіть не головна проблема. У стінах Академії немає ніяких механізмів і інструментів, щоб стати частиною міжнародного середовища (якщо не брати до уваги Китай).

У підсумку, наші художники орієнтуються на академічні установки, на вічне і прекрасне, але залишаються в невіданні щодо теорій і процесів, що відбуваються в світі, за межами Академії, позбавляючи себе можливості бути актуальними.

Для повноцінного вищої освіти потрібна адекватна гуманітарна база, без неї це політехнічний інститут, що дає навички різних ремесел. Це утворення на даний момент залишається нерелевантних, хоча безумовно, дещо дає тим, хто критично до нього ставиться.

Художник не вчиться бачити і чути свого часу, нічого не знаючи про те, що значить взагалі бути художником в сучасному світі. У середовищі Академії художник не знає своїх можливостей: як подавати заявки на резиденції і гранти, як працювати з куратором, як використовувати нові медіа. Від цього нерозуміння він дуже насторожено ставиться до будь-яких змін. А, між тим, мистецтва, до якого він прагне і художника, на якого вчиться, в світі вже давно немає. Мистецтво - це, в першу чергу, інтелектуальна практика.

Після закінчення Академії не залишається нічого, крім як латати дірки цих знань своїми зусиллями. Але не всім, на жаль, це вдається.

Стало прийнято говорити, що зараз взагалі ніхто не отримує очікуване від освіти. А як бути, якщо не хочеться витрачати час даремно? У цьому сенсі, критикую - значить люблю, а не намагаюся зруйнувати.

У цьому сенсі, критикую - значить люблю, а не намагаюся зруйнувати

Побутові умови

Для більшості студентів Академія формує першу професійне середовище, яка на час навчання стає епіцентром їх життя. Тому недбалість щодо питань, пов'язаних з побутом, говорить не на користь керівництва. Адміністрація тільки з трепетом дивиться в очі і розповідає зворушливі історії з серії «Я теж БУВ студентом». Але досить перезимувати на парах в куртці або зайти в туалет (де ось вже який рік немає мила), щоб зрозуміти серйозність адміністративних промахів. І на слуху лише стало афоризмом: «Грошей немає, але ви тримайтеся там».

Куди йдуть гроші, наприклад, контрактників? Велике питання. Будь-яка адміністрація академії часом нагадує Кощія Безсмертного, який ховає смерть на кінці голки, голку в яйці, яйце в качці і так далі. Чи не розібратися, до кого йти зі своїми питаннями - бюрократія пустить по колу нічого не значущих засідань.

Примарні гідності і сумнівні можливості

Абітурієнтам просто нема з чого вибирати, тому що мистецьких ВНЗ, де можна здобути вищу освіту взагалі дуже мало, а державну підтримку у вигляді бюджетного навчання і гуртожитки більше майже ніде не знайти. Зараз Академія - це окрема територія, де діють свої правила, закони і принципи, де панує ностальгія за багатющої минулого і атмосфера камерності, де всі знають про всіх. Романтика облупленою фарби в тьмяних коридорах і відчуття сквотта в колишньому палаці - тільки павутину протирай з Венери. Однак, за всією красою художньої атмосфери ховається байдужість і низька якість освіти, пов'язаний, насамперед, з ретроградного багатьох викладачів, більшість з яких не змогли перебудується і вловити дух нового часу, нової естетики і змін в мистецтві.

Єдиний видимий орієнтир, що вабить студентів після закінчення - Спілка художників. На жаль, це застаріла практика, здатна тільки збити з пантелику молодих і перспективних. «Партія» художників - самобутня субкультура, яка має право на існування, але, очевидно, залишилася в минулому, залучаючи можливістю отримати майстерню в свою мишоловку.

Для тих же, хто залишиться в академічних рамках, сучасне мистецтво назавжди буде городнім опудалом, створеним з корисливих мотивів тими, хто не вчився малювати. Крім того, що це просто безглузде спрощення, розтиражована неосвіченими журналістами, в цьому поданні є багато спільного з пропагандистськими гаслами про «буржуазний захід».

Замість реальних змін або хоча б роздумів про свою неактуальність, Академія вважає за краще нічого не помічати, вибираючи стратегію «пишатися». І тому, наприклад, нинішні спроби вписати Малевича в історію НАОМА виглядають фарсом, адже і часу в ній він провів всього-нічого, і був в ідейній опозиції до того, що вона з себе зараз представляє. Як приклад, цитата з «Обстеження формально-технічних дисциплін київського худінстітута», написана ним про Академію майже 100 років тому: «У теперішній же час, коли в житті виникло безліч зрушень в мальовничій культурі і, таким чином, діапазон станкового живопису за своїм обсягом став значно більшим, то абсолютно очевидно, що форм.-техн. дисципліни повинні будуть розширюватися введенням якихось нових елементів, для того щоб учневі дати ті прості поняття про мальовничі культурах, бо учень, будучи живим художником, так чи інакше буде пов'язаний з ними в самому житті ».

Цілком очевидно всім, але не керівництву. Академії потрібні нові, практичні гуманітарні дисципліни, лекторій, куди можна запрошувати фахівців з області сучасного мистецтва, організація студентського життя, теплі приміщення і задоволення елементарних академічних потреб: оплату праці натурщиків і робота електроприладів. Повинні бути хоча б факультативні заняття з незнайомим для Академії дисциплін: фотографії, медіамистецтва, кураторству, сучасному арт-ринку. Ми не повинні переживати про те, чому все це не відбувається, але повинні отримувати чіткі відповіді замість чергової порції демагогії.

Можна порадіти тому, що Академія дарує нам великий простір для створення того, чого в ній поки що немає, адже це і є творчість. Але поки що доводиться витрачати зусилля на битву за уми, а не за реформи.

Головні зміни, які під силу кожному - це комунікація між собою. Нам всім варто перестати діяти нишком і боятися своєї думки. Чим чіткіше і голосніше ми будемо говорити про те, чого нам не вистачає, тим очевидніше стане необхідність змін в Академії.

Час постійно прискорюється, а людина старіє і часто перестає сприймати нове. Нічого не залишається, крім як бути відкритими, що не зазнаватися, проявляти активність, слухати, і тоді все стане можливо.

бачите помилки, пишіть сюди

Поділитися сторінкою

Потужна школа?
А як бути, якщо не хочеться витрачати час даремно?
Куди йдуть гроші, наприклад, контрактників?

 Вернуться на главную